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发布时间:2018-11-07   作者:左云霞    点击:2402

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天津社会科学院教授王来华坦言,很多父母以为这就是早期智力开发,以为这样孩子就可以受益。殊不知,父母们的这种强迫性早期教育,使孩子没有童年的欢乐,缺少对现实生活的体验,更严重的是可能成为危害儿童身心健康的“杀手”。

国家兴旺,贵在人才,尤其是创新型人才。改革开放以来,我国的创新能力不断提高,人才队伍不断壮大,但总体上自主创新能力不强,创新人才还比较缺乏,尤其是缺少世界一流的创新型大师。之所以如此,一个很重要的原因是我国人均受教育年限比较短,仅为8.5年,远低于发达国家,而受教育年限的差距在很大程度上反映劳动者素质的差距;另一方面,由于长期以来应试教育的影响,严格规范的科学教育不足,正如原中国科协主席钱学森生前尖锐指出的那样,中国还没有一所大学能够按照培养科技发明创造人才的模式去办学。广大青少年科学素质不高,导致创新意识不足、创新能力较低。中国科协开展的第七次中国公民科学素质调查表明,2007年我国公民具备基本科学素质的比例仅为2.25,与发达国家相去甚远。

2008年8月,中国侨联发起“援建北川中学计划”,全球华侨华人踊跃捐款,已募集款项近2亿元人民币。5月12日,新北川中学将破土动工,预计明年9月1日可竣工开学。新北川中学占地200余亩,是北川羌族自治县唯一一所完全中学,将成为北川新县城的标志性工程。

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而肩负教育责任的创作者和出版者同样在疏离着文化责任。青少年阅读的人文含量越来越浅薄。来自于创作者与出版者的价值异化:以欲望满足为诉求,使我们的书籍充斥着大量的拼凑抄写,导向实用、内容趋成人化、庸俗化,形式越来越简单化、娱乐化。现实需要我们为下一代的精神培育积一点文化功德,因为下一代终将成为社会主宰,他们的文化教养关乎文明的质量。

新华网瑞士洛桑10月18日电(记者刘国远 杨伶)今年64岁的胜雅律是瑞士乃至欧洲著名的汉学家和法学家,以研究并向西方介绍中国的“三十六计”而闻名。胜雅律自1975年到北京大学留学后,一直与中国保持紧密联系,因此中国的改革开放对他来说如同亲历。

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7月19日是清华大学经管学院的毕业典礼,这一天1057名学子将告别校园,开始自己的“校外”生活。他们中绝大部分人的“出路”绝对是让人艳羡的,但是,我们在羡慕的同时,是不是也应该思考呢?

1988年4月9日国家教委发布《成人高等学校设置的暂行规定》。《暂行规定》提出,凡现有成人高等学校能够基本满足人才需求的地方,不另行增设成人高等学校。成人高校应配备具有较高素质和管理能力,并达到大学本科文化水平的专职校(院)长、副校(院)长。设置新的成人高校,要经过筹建和审批两个阶段,并实行必要性和可行性的论证制度、论证责任制。

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2006年,新《义务教育法》明确规定:“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年,不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等,依法享有平等接受义务教育的权利,并履行接受义务教育的义务。”教育部此前提出,要下定决心解决择校问题,将重拳出击,采取多方措施啃掉这块“硬骨头”。


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