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发布时间:2019-01-01   作者:左文亮    点击:1672

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随着适学儿童的减少和赴外地务工人员带子女外出就读人数的增加,开展新一轮中小学布局调整,提高教育投资效益迫在眉睫。

第十三条报考高校的所有考生均须参加身体健康状况检查(以下简称体检)。体检工作实施意见由省教育厅会同省卫生厅、省残疾人联合会等部门联合制订并颁布实施。体检工作由考生报考确认点所在地县(市、区)招生考试机构和当地卫生部门组织实施。考生的体检须在指定的体检医院进行,非指定的体检医院为考生作出的体检结论或由指定的体检医院在规定体检时间以外为考生作出的体检结论一律无效。对徇私舞弊、弄虚作假形成的考生体检结论,除宣布无效外,还应追究有关当事人的责任。

同样,一些普通高中对此也意见颇大:既然有志愿表,就应该完全按照志愿录取,考生被普通高中录取后,就不应再被分校录取,如果能被分校随意录,就无需有志愿一说。“年年因为分校的招生自主权,而使得公办学校高分考生流失,这种不正常现象早该引起重视了。”

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(二)不怕任何艰难险阻,不惜付出一切牺牲,是红军长征伟大精神状态的集中体现。这是红军在长期革命斗争中基于理想、信念所铸成的革命英雄主义气概和英勇顽强的战斗作风。有了这种精神状态,在正确思想路线的指导下,长征就能取得胜利。没有这种精神状态,长征不可能胜利,也就没有长征精神。

  大学生就业和毕业后的命运如何一直是个令人感兴趣的话题。本版集纳有关国家关于大学生就业的最新统计数据和相关调查分析,并引入“过度教育”理论对西方发达国家毕业生就业难题的分析,愿对国内有关方面提供一定借鉴。  ——编者  2005年1月以来,美国经济每月都会产生大约17.4万个工作机会,煤炭开采业就业前景在25年以来首次被最为看好,雇主最欢迎10种能力——美国大学生就业市场呈现新特点。  对毕业生的需求持续增加  近两年来,布什政府的减税政策促进了经济发展,2005年美国大学生就业状况明显好转,社会对毕业生的需求持续逐步增加。  与2004年相比,企业和公司计划多招收13的大学本科和研究生毕业生。据美国劳工部统计,2006年1月,全美失业率为4.7,而预期比例为4.9,是2001年7月份以来的最低水平。2005年1月以来,美国经济每月产生大约17.4万个工作机会。2006年2月,建筑行业产生了4.6万个工作机会,在各行业中排名第一。其次是教育行业和医疗健康行业,分别增加了30.9万和2.6万个就业机会。制造业新增7000个,石油行业新增6000个。调查显示,由于能源价格不断攀升,煤炭开采业就业前景在25年以来首次被最为看好。  根据美国国家教育数据统计中心(IES)提供的最新数据,2004年,20岁至25岁的大学本科生就业率为78.6,25岁以上本科生就业率为75.8。2003年每周工作20小时或以上的大学生占大学生总数的30,每周工作35个小时或以上的大学生占9。2000年至2003年间,兼职学生从85减少到79。  据美国有关媒体报道,工商管理、医疗保健、管理学、电子工程或机械工程等专业需求状况良好,其中会计专业最受欢迎,年均起薪在4.5万美元左右。  近日,美国劳工部公布了最受雇主欢迎的10种能力:解决问题的能力、专业能力、沟通能力、计算机编程能力、培训能力、科学与数学能力、理财能力、信息管理能力、外语交际能力和商业管理能力。  大学生就业新特点  在学期间作好充分就业准备  为未来职业早作充分准备,已成为近年全美毕业生最鲜明的特征。全美高校和雇主协会的一项调查表明,20以上的毕业生认为,缺乏相关经验是找工作的最大障碍。  高学历占有利地位  以高科技、知识密集型产业为主的服务业创造了大量的就业机会。但美国服务业领域也需要众多从事脑力劳动的电子数据处理、金融服务、法律咨询、医疗保健等专业技术人才,这对从业人员学历的要求提高了。总的来看,研究生的就业压力远小于本科生,失业比率相对较低。受教育程度越高,在就业竞争中越有优势。  追求稳定的“新实用主义”  由于近年来美国经济一直摇摆不定,失业率居高不下,大学生找工作越来越难。于是,大学生择业出现了一个新现象———追求职业的稳定性。大学生择业的新特点是不拘泥于第一份工作,而是将眼光放长远,往往选择去知名度高的大公司以积累经验。最近,由大学和企业联合会所作的调查显示,工作稳定性已经成为学生选择雇主的第二重要原因,而两年前只排名第八。  到国外留学和就业  由于世界经济一体化格局的形成,美国许多高技术产业向国外转移,许多学生感到在国内就业难度加大,需要到国外就业或留学。据美国国际教育研究所(IIE)2005年年度报告《打开国门》公布的数据,2003学年至2004学年,美国大学生到国外学习的人数约19.13万人,比上学年增加了8.1。  女生就业逐步突破传统行业  美国国家教育数据统计中心最新调查显示,2004年,20岁至25岁大学本科男生就业率为80,女生就业率为77.7。25岁以上本科男生就业率为80.6,女生就业率为70.9。美国女大学生协会最新调查显示,尽管女性受教育程度高于以往,而且可以进入较高的层次,但大部分女生就业仍局限在一些传统行业。据美联社报道,接受大学教育的很多美国女性从事教师和护理工作。  就业服务形式多样  服务渠道多样  美国大学毕业生就业完全依照市场规律运行,已经形成了良性的运行机制。美国劳动就业服务机构很多,由劳工部、学校、中介机构和用人单位协同为毕业生服务。  美国各高校就业指导机构对学生进行就业指导并提供就业信息,每年还要向雇主推荐学生就业,举办就业洽谈会。经学校推荐的毕业生成功率通常高于其他渠道。美国70的毕业生是通过教授、导师、就业机构推荐就业的。  政府在就业中起着法律保障和信息引导作用。美国劳工部和教育部主要负责开发就业渠道、调查和制定宏观政策、信息统计分析和发布等。各州政府设有发展局,负责推进就业工作,经费由联邦政府核拨。  美国大量中介机构在学生和用人单位、高校与用人单位之间从事与就业相关的业务。政府给予它们与州发展局同等的政策。  通过创业教育提高就业能力  目前,美国的创业教育已纳入国民教育体系,贯穿了从初中、高中、大学本科直到研究生的正规教育。高校的创业活动已成为美国经济的直接驱动力,当代许多著名高科技公司几乎都是大学生创业者们的成果。  通过大学排名激励大学提高就业率  每年,美国有关机构都要按国立和私立两种类型对美国大专院校进行评估,以此得出当年的大学排行榜。排行评比中的主要6种指标之一就是毕业生就业率,包括3个月后毕业生的一次就业率、雇主对毕业生的满意度、毕业生的工资收入等。《美国新闻与世界报道周刊》公布的大学排行榜,其评估指标包括总体质量评估、教学和科研评估以及毕业生的成功情况评估。(作者系教育学博士,沈阳师范大学教育科学学院副教授)  《中国教育报》2006年4月21日第6版

据劳动保障部中国就业培训技术指导中心主任刘康介绍,这次发布的新职业均出自服务业领域,反映了服务业新职业雨后春笋般涌现的景象,顺应了服务业进一步发展的需要,符合国家鼓励发展服务业的产业政策,对促进就业、改善民生将产生积极影响。

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提到自主招生,提到不拘一格选人才,大学就必然会举出“清华大学录取钱钟书”的例子。是的,钱钟书尽管数学不好,但因为语文、英语出色,所以被清华大学破格录取了,也成为大师了。但我们无论是从钱钟书的著作中间,还是从清华大学的校史里,都找不出钱钟书成为大师和清华培养之间的充要联系。也许,钱钟书不到清华,它依然会成为大师。即使钱钟书的成长离不开清华的培养,也只能归功于那个时代“教育方法和教育系统比较开放”的因素。

鹏与刚的“交情”,最终就在钱上面反目成仇。刚找鹏借钱,鹏二话不说扔过去一张银行卡。2个月后,鹏因出勤率不够被遣返,临行前发现账上被提了数千元,遂找刚要求还债。刚自然是没钱的,两人纠缠不清,几乎大打出手。最终鹏还是两手空空回了国,刚则声名狼藉,灰头土脸转学去了别州。

继北大实行中学校长实名推荐优秀学生后,四川大学近日也宣布了一项“重量级”的改革措施,除了要求中学校长推出偏才、怪才外,更是大胆提出,未上录取分数线的学生,如果专业能力出类拔萃,川大将报教育部批准后破格录取。这一举措再次引来一片争议。沪上校长也抛出质疑,偏才、怪才录取是否有底线?

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报名时,考生在我省设置的文史类、理工类、对口高职及单独考试类三个大科类中选择一项,再在“考试类型”栏明确填写相应代码。同时要填写清楚考何种外语。

积极扩大普通高中教育资源。通过改扩建、迁建、新建等形式,重点改造薄弱学校和规模较小学校,以调整学制结构为主,逐步实行初高中分设,扩大普通高中校均规模;加大独立设置高级中学建设力度,进一步扩大优质高中教育资源总量,努力在青海省做大、做强、做优一批规模较大、管理规范、特色鲜明、质量较高的示范性普通高级中学。

  有些家长在孩子很小的时候,便有送孩子出国留学的想法,并将此种想法过早地灌输给孩子。殊不知这一年龄段的孩子一般处在人生观尚未成熟期,如果没有高考压力,极易造成学业松懈。

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当代青年学生是一个需要推进自我教育的群体。自我教育是关键。教育是一个自我学习、自我完善的过程,如果没有学生个体主动和自我意识,学生就不可能全面发展。现代德育要充分尊重和肯定人的价值。人的价值分为自我价值和社会价值。人的自我价值在于人的自我发展。自我发展表现为人的自我选择、自我超越、自我完善、自我实现。人的社会价值在于个人对社会的贡献。人的双重价值是相互依存、相互促进,前者是前提、是基础、是本质,后者是人的价值的提升和拓展。现代德育不仅强调自我价值,更强调自我价值与社会价值的统一;不仅强调科学价值,更强调科学价值与人文价值的统一;不仅强调人类价值,更强调人类价值与自然价值的统一。现代德育的实质是造就德育的主体,青年学生在一定意义上也可以成为德育的主体,而不仅仅是简单灌输的客体。德育是社会要求,也是青年学生自我发展、自我生存的要求。我们要善于将社会要求转化为自我要求,因为任何教育只有转化为自我教育,才能真正达到教育的效果。这种自我教育的潜力越是得到发掘,就越能使个性化发展和社会化发展和谐统一。因此,现代德育必须直面社会开放和价值多元的现实,正视道德冲突,解决道德困惑,让青年学生自己掌握批判武器,提高道德辨别力、判断力、选择力,学会自己面对人生,创造生活。(作者田建国系中共山东省委高校工委副书记、教授、博士生导师)


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